IHT: Tips Merancang Modul Ajar Kurikulum Merdeka

-

Pada suatu hari cerah, saya mendapat kesempatan istimewa untuk menjadi narasumber dalam acara In House Training (IHT) dengan tema "Merancang Modul Ajar dengan Memanfaatkan TIK" yang diselenggarakan oleh SDN 018 Balikpapan Utara. Acara ini dihadiri oleh para guru dan staf sekolah yang sangat bersemangat untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Dalam sesi pertama, saya memulai dengan membahas pentingnya modul ajar dalam pendekatan Kurikulum Merdeka, di mana fleksibilitas dalam pembelajaran menjadi kunci. Saya juga menguraikan peran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam memperkaya modul ajar, salah satunya dengan AI. Kami berdiskusi tentang alat-alat TIK yang dapat digunakan untuk membuat dan memodifikasi modul ajar, seperti platform pembelajaran daring dan perangkat desain grafis.

Pada sesi kedua, saya memberikan contoh konkret tentang bagaimana saya telah berhasil membuat atau memodifikasi modul ajar menggunakan TIK dalam praktek pengajaran saya. Saya menjelaskan langkah-langkah mulai dari perencanaan hingga implementasi, termasuk cara membuat modul yang interaktif, mendukung beragam gaya belajar, dan memotivasi siswa. Para guru di SDN 018 Balikpapan Utara sangat tertarik dengan konsep ini dan banyak bertanya tentang strategi yang lebih efektif dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

Sesi terakhir kami dedikasikan untuk mengatasi hambatan yang mungkin timbul dalam merancang modul ajar berbasis TIK. Kami membahas solusi-solusi untuk kendala aksesibilitas TIK dan juga menggarisbawahi pentingnya mengukur efektivitas modul ajar yang telah dibuat. Ketika IHT berakhir, para peserta merasa lebih siap dan termotivasi untuk menerapkan praktik merancang modul ajar dengan memanfaatkan TIK dalam Kurikulum Merdeka. Saya merasa sangat senang dan terhormat bisa berkontribusi dalam pengembangan pendidikan di SDN 018 Balikpapan Utara dan berharap pengalaman saya sebagai narasumber dapat membantu para guru dalam memberikan pendidikan yang lebih baik bagi siswa-siswa mereka.

@kemdikbud.ri

@ditjen.gtk.kemdikbud

@ditjen.paud.dikdasmen

@ditpsd

@kurikulum.merdeka

@pustekkom_kemdikbud

@pembatik.kemdikbud


#PusdatinKemendikbudristek

#BLPTKemendikbudristek

#MerdekaBelajar

#PembaTIK2023

#SahabatTeknologiKemendikbudristek

#PlatformMerdekaMengajar

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Vlog Pembatik 2023: Belajar KEREN Berbasis TIK

-
Gambar
Vlog pembatik dapat dilihat dengan klik di sini. Pembelajaran Berbasis TIK yang Adaptif adalah cara jitu dalam Menguatkan Ekosistem Digital Pendidikan dengan Berkarya dan Berbagi untuk Wujudkan Merdeka Belajar. Pada pembelajaran di kelas,  saya melakukan praktik baik yang disebut dengan Belajar KEREN. KEREN merupakan akronim dari Kreatif, Relevan dan Menyenangkan. Dalam melaksanakan belajar KEREN, saya memanfaatkan ragam platform teknologi sesuai dengan kebutuhan murid dan kondisi sarana prasarana di satuan pendidikan saya. Salah satunya adalah implementasi kurikulum merdeka dalam kegiatan P5 dengan judul Pelajar Anti rokok, miras dan narkoba. Tahapan projek profil yang dilakukan berbasis TIK yang adaptif, di antaranya: Tahap assemen awal dengan memanfaatkan fitur Asesmen Murid Platform Merdeka Mengajar. Tahap pengenalan, Saya menyiapkan ragam materi berupa video, audio, dan tulisan yang dapat diakses oleh murid untuk memahami materi projek. Tahap kontekstualisasi, murid melakukan wawa
Baca selengkapnya

Belajar KEREN Berbasis TIK yang Adaptif

-
Gambar
Video dapat dilihat dengan klik di sini. Di SDN 011 Balikpapan Tengah mengusung model Pembelajaran KEREN yang merupakan akronim dari Kreatif, Relevan, dan Menyenangkan. Guru berupaya maksimal memanfaatkan teknologi pada masa sekarang agar pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dan efektif. Di antaranya: 1. Kelas daring dengan memanfaatkan google classroom dengan akun belajar.id 2. Pemanfaatan fitur Asesmen Murid dan Perangkat Ajar pada Platform Merdeka Mengajar (PMM) 3. Pemanfaatan Canva for Education  4. Guru membuat video pembelajaran interaktif yang mengandung unsur MIKIR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi) dan diunggah ke youtube, sehingga siswa dapat merasakan belajar dengan guru meski dari rumah.  5. Kegiatan Pembelajaran Tatap Maya dengan aplikasi virtual meeting. Guru memanfaatkan google meeting atau zoom sebagai media pembelajaran. 6. Memanfaatkan papan tulis virtual/jamboard untuk menjelaskan materi pelajaran. 7. Guru mengajak siswa bermain sambil belajar deng
Baca selengkapnya

Praktik Diferensiasi Konten Berbasis TIK yang Adaptif

-
Gambar
  Video praktik pembelajaran dapat dilihat dengan klik di sini. Pembelajaran terdiferensiasi dapat diartikan sebagai pembelajaran yang memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan kemampuan, bakat, minat dan kebutuhannya sehingga mereka bisa menikmati pengalaman belajarnya.   Dalam melaksanakan pembelajaran diferensiasi pendidik perlu memperhatikan tiga strategi pembelajaran yaitu: diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk. Ketiga strategi tersebut tidak harus dilakukan dalam satu kali pembelajaran. Pendidik dapat menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Diferensiasi konten berkaitan dengan ragam materi yang disiapkan sesuai dengan minat atau gaya belajar peserta didik. Diferensiasi proses tentang cara mengajar oleh pendidik yang berpihak pada peserta didik. Dan diferensiasi produk tentang performa atau luaran yang akan dihasilkan peserta didik sesuai dengan minat mereka. Konten tetap harus berhubungan dan topik yang sedang dipelajari. Pendidik dapat mela
Baca selengkapnya